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实验小学作业检查细则
2011-10-26 11:08:40 来源: 作者: 【 】 浏览:1260次 评论:0

作业批改要求

 

太谷实验小学

 

1、各科作业布置种类:

 

语文:

 

3——6年级  语文本  日记本  作文本

 

1——2年级  语文本  生字本  练习册

 

数学:

 

数学本  练习册

 

科学:

 

科学本

 

英语:

 

英语本

 

2、学生作业书写要求:

 

①作业整洁,文字书写正确、规范、工整、美观;

 

②用笔要求:

 

一、二年级用铅笔;

 

三年级以上用圆珠笔;

 

五、六年级可选用钢笔。

 

③少用或禁用涂改液。
3
、作文批改要求:

 

(1)要求:

 

   作文批改采用精批和略批相结合的方法:精批要求:先通览后细改,加眉批、总批。略批要求:通览全文,划出错别字、病句,适当提示。精批与略批轮换进行。

 

  批语要精当,批改要以学生原文为主,务求有启发性、激励性、导向性。教师批语书写规范、工整,不能使用错别字、异体字、繁体字;

 

   批改要重点突出,不能面面俱到。批改应切合学生的写作实际,因材指导,有的放矢。批改要着重帮助学生修改病句,把文章写通顺,而不宜提过高的要求。一般说来,差的作文“改重于批”,尽量保留作文中保留的地方;好的作文“批重于改”,或赞扬或圈点,引势利导,扬其所长。

 

   批改作文,不是单纯的评判正误与优劣,而是巧借精当的批改,传授写作知识,提供正确的批改方法。实用的批改术语,批改符号使人一目了然,也给学生提供了模仿借鉴的依据,使他们的自我批改或相互批改有章可循,能使学生真正学到批改的方法。

 

(2)统一批改符号:

 

错别字:在错别字上做出标记,并要求学生改正

 

使用统一的修改符号。

 


作业本互查交流学习安排

 

 

1、各学科教师将应检查的作业本按照从好到差的顺序排列整理交到指定地点(一般在本年级办公室。最上面夹一纸条,说明年级、班级、应交人数、实交人数,缺交姓名、原因以及作业次数。

 

2、以年级段组成评价小组,语数学科一般实行同学科交叉年级评价,低段12年级互评,中段34年级互评,高段56年级互评。英语、科学、美术包组领导为组长,年级主任为副组长,英语、科学、美术也是同学科互查,由学科组长及包组领导负责分工及组织评价并统计结果。

 

3、评价时要按照教导处安排进行抽样检测,重点考查学生作业量以及作业的实效性,看教师评价是否有激励性,要特别注意发现能促进学生更好地发展的有创新有实效性的评价方式。完成后要在在组长及副组长的带领下认真总结每位被评价教师的情况,逐一填写表格,脚会教导处。

 

4、本次评价交流重在互相交流学习,因此结果不记入教师的考核。一般交流时间为期中考试之后的第二个星期。

 


作业本检查要求

 

评价

 

学科

 

评价内容

 

交回作业

 

要求

 

评价细则

 

评价人员

 

及时间

 

语文

 

36年级)

 

作文本  日记本  语文本

 

12年级)

 

语文本  练习册

 

各带课教师将所有作业本全部按照从好到差的顺序排列整理,捆好交回。最上面夹一纸条,说明年级、班级、应交人数、实交人数,缺交姓名、原因以及作业次数。

 

 

 

1、首先清点实交本数,如实填写,一般情况,缺少一本扣0.1分,依次类推。

 

2、按要求抽取规定的作业本,清点作业次数,如实填写。首先要对本年级做一横向比较之后,对工整、优秀、以及批阅情况进行评价,有误批要用铅笔画住,并押住本页。误批依照累计次数按不同学科细则扣分。

 

3、作业次数按规定完成记满分,作业短缺依照不同学科规定扣分。记录力求详细。

 

4、查阅完毕由组长交回。

 

根据实际确定评价人员,由非本年级人员组成小组,并选定组长为责任人,根据评价细则进行评价。由教导处安排。

 

 

 

评价时间一般在学期末

 

 

数学

 

 

数学本

 

练习册

 

英语

 

 

美术

 

 

科学

 

56年级)

 

英语本

 

56年级)

 

美术本

 

36年级

 

科学实验报告

 

其它

 

 

 

由班主任选票得分

 

 


作业评价细则

 

 

作业本

具体抽样评价要求

(抽样本次由教导处决定)

等级评价

最后评定

语文本

日记本(3分)

批阅情况查阅10 本,(按要求决定抽样作业本)最后统计10本中几优几良。

 

篇数抽测20本,(按要求决定抽样作业本)具体记录每本的篇数,并算出人均数。

 

误批查阅6本,(按要求决定抽样作业本)具体记录每本误批次数,最后统计。并将作业本误批页码押住。

 

每项进行同年级比较,30%为一等,10%为三等,等级之间相差0.5分。

三种作业本分数相加即本人作业分数,最后根据年级段按30%为一等,记6分,10%三等记4分,其余为二等记5分。等级之间相差0.5分。

语文本:(3分)

 

查阅10本作业,(按要求决定抽样作业本),最后统计10本中优秀、工整及作业次数。

 

作文本:(2分)

查阅10 本,正数5---9,倒5—9,最后统计10本中几优几良。

练习册(2分)

查阅10 本,(按要求决定抽样作业本)最后统计10本中几优几良。

数学

作业本(4分)

查阅10本作业,(按要求决定抽样作业本)最后统计10本中优秀、工整及作业次数。

 

每项进行同年级比较,30%为一等,10 %为三等,等级之间相差0.5---1分。

数学两种作业本分数相加即本人本班作业分数,带多班的要计算平均分,最后根据年级段按30%为一等,记6分,10%为三等记4分,其余为二等记5分。等级之间相差1分。

练习册(4分)

查阅10 本,(按要求决定抽样作业本)最后统计10本中几优几良。

美术英语科学

作业本(8分)

 

实验报告

8分)

查阅10 本,(按要求决定抽样作业本)最后统计10本中几优几良。

 

每项进行同年级比较,30%为一等,10%三等,登记之间相差1分。

其他

 

 

要根据班主任的选票计算得票率,然后根据参选人数的30%为一等,记6分,10%为三等记4分,其余为二等记5分。等级之间相差1分。

 

 

作业本内容以及评价说明

 

 

前期大家对学校各项工作提取了自己的意见和建议,具体到我这里所负责部分是主要是作业评价。

 

大家的意见作业多,负担重,检查作业方法应灵活改进。

 

对所提意见我们也进行了认真的讨论。

 

首先,我们作业的目的就是保证孩子基础知识和基本能力的形成,所以作业的项目如语文是语文作业(字词句)、围绕语文每个单元的作文训练(一般8篇)、平时一星期2篇小练笔(复习期间不计入)。今年还有一项是一周一次读书卡记录(为了培养孩子读书积累的习惯),主要是这几项作业。每个作业都是课标要求的。这些任务落实与否对孩子成长有直接的影响。

 

其次,我们学校年轻人多,也想使年轻人在工作能规范些。作业批阅,就是要求老师能关注学生这些基本任务的落实。

 

所以讨论结果是:

 

作业种类暂且还不能不变,但我们也充分尊重老师意见。在批阅方面有详有略,如日记可以批阅简略些,读书笔记能对学生有督促、有痕迹即可,作文可以尝试自主评价,但要老师做好最后的引导总结。

 

我们可以调整作业分数,作业共6分,最高6分,大部分是5点几到6分,最低4分,这样的目的就是,按照基本要求保证基本任务的落实,就不会影响到老师的分数,可能压力就小一些。误批一共查3本,5处以内的误批不扣分,不会影响到老师的成绩。

 

其实,我一直认为,评价是个难题,尤其是量化评价。为什么高考一直难以彻底改革,总是以高考这样的方式进行?我想多少也有些相似之处。

 

我们学校四十多个班,2000多学生,高段学生作业每个孩子交7本,这里的工作量也是挺大的。

 

不管怎样,期望大家能够理解,也欢迎大家提出好方法提高作业的实效性。谢谢!

 


   )年级作文本检查记录

 

 检查人:               时间:_______

 

 

班级

 

代课教师

 

应交

 

实交

 

作文次数(抽查10本)

 

批阅情况(优良10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


   )年级日记本检查记录

 

          检查人:               时间:_______

 

 

班级

 

代课教师

 

应交

 

实交

 

批阅情况(优良)10

 

篇数抽测(20)

 

人均篇数

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


   )年级语文纠错作业检查记录

 

            检查人:           时间:_______

 

 

班级

 

代课

 

教师

 

应交

 

实交

 

工整

 

人数

 

工整度

 

优秀

 

人数

 

优秀率

 

 

作业次数(10

 

 

误批(6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


   )年级数学纠错作业检查记录

 

                      检查人:           时间:_______

 

 

班级

 

代课

 

教师

 

应交

 

实交

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

作业次数(10

 

 

误批(6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


   )年级科学本检查记录

 

检查人        时间:_______                         

 

班级

 

代课教师

 

应交

 

实交

 

作业次数(20

 

批阅情况(优良10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

艺术类(  )年级(  )科作业检查记录

 

检查人     时间:_____

 

 

代课

 

教师

 

应交

 

实交

 

作业次数(20)

 

批阅情况

 

(优良20)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


英语本检查记录

 

 

检查人         时间:_______

 

                        

 

班级

 

代课教师

 

应交

 

实交

 

作业次数(20

 

批阅情况(优良10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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Tags:实验 小学 作业 检查 细则 责任编辑:li03jun
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